Apprendre la Langue des Signes Française – langue Seconde – cycle A2, modules A2.1-A2.5

Notre programme pédagogique respecte les travaux d'adaptation à la LSF du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL). Compétences visées par module : Module A2.1 : Comprendre des échanges divers de la vie quotidienne, prise de rendez-vous ; Comprendre un itinéraire ; Savoir demander quelque chose ; Poser des questions simples sur des sujets familiers et répondre à de telles questions ; Indiquer un itinéraire Module A2.2 : Comprendre des messages personnels courts et simples ; Comprendre les points principaux d’une histoire courte et simple ; Comprendre des indications simples relatives à la façon d’aller d’un point à un autre ; Discuter du programme du week-end ; Décrire simplement un évènement et le situer dans le temps ; Comprendre une histoire iconique ; Obtenir des renseignements simples sur un voyage, demander et expliquer un chemin à suivre ; Exprimer son accord ou son désaccord. Module A2.3 : Comprendre des expressions iconiques dans des récits ; Comprendre et identifier le sujet d’une discussion simple ; Comprendre suffisamment pour gérer un échange simple et courant sans effort excessif ; Décrire un projet ; Faire des comparaisons ; Évoquer des situations hypothétiques, ses causes et ses conséquences ; Décrire en utilisant les indicateurs d’iconicité, dans les récits simples ; Répondre à des questions et en poser sur les habitudes et les activités journalières ; Faire un bref exposé élémentaire sur un sujet familier. Module A2.4 : Comprendre un parcours professionnel simple et clair ; Comprendre et identifier le sujet d’une discussion ; Faire des suggestions, formuler des hypothèses et réagir à des propositions ; Composer des récits de la vie quotidienne ou sur des expériences professionnelles en exprimant ses sentiments ; Comprendre la construction logique d’un récit ; Exprimer sa motivation et sa détermination. Module A2.5 : Comprendre des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité le concernant (lui-même, sa famille, les achats, l’environnement ; proche, le travail) et saisir l’essentiel des annonces et de messages simples et clairs ; Communiquer lors des tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels ; Décrire en termes simples sa famille et d’autres gens, ses conditions de vie, sa formation et son activité professionnelle actuelle ou récente et produire des messages personnels très simples et courts.