Conseiller et accompagner un projet d'AFEST

Présentiel 1 : Lancement, sélection du projet et analyse du travail • Appliquer le cadre règlementaire de l’AFEST. • Identifier les acteurs clés d’un projet d’AFEST. • Lister les actions clés de la méthodologie d’un projet d’AFEST. • Appliquer les grands principes et les bonnes pratiques de l’analyse du travail en entreprise. Présentiel 2 : Scénariser une séquence d’AFEST et organiser une phase réflexive • Scénariser une séquence d’AFEST • Appliquer les règles et bonnes pratiques de l’entretien d’analyse réflexive. • Rédiger un formulaire d’autoréflexivité. • Prévoir et organiser la traçabilité d’une séquence réflexive. • Intégrer les adaptations relatives à l’accès du parcours au personnes en situation de handicap. Présentiel 3 : Bâtir le parcours, commercialiser une AFEST • Bâtir le parcours pédagogique, d’accompagnement et d’évaluation. • Bâtir une grille d’observation en situation de travail. • Réaliser un montage financier pertinent et cohérent au regard de l’ensemble des caractéristiques du projet et de son environnement. • Rédiger une note de faisabilité et une note d’opportunité. Classe virtuelle : Retour d’expérience et bilan de mise en œuvre • Réaliser un bilan de la mise en œuvre d’un projet d’AFEST • Partage d’expériences sur la mise en œuvre d’entretiens d’analyse réflexive, trucs et astuces. Séquence auto-formation et mission apprenante 1 : • Autoformation : - Définition et acteurs d’un parcours AFEST, la note d’opportunité et l’étude de faisabilité. - L’analyse du travail. • Mission apprenante : - Rédiger une note d’opportunité et une note de faisabilité. - Conduire une analyse du travail Séquence auto-formation et mission apprenante 2 : • Autoformation : - Organiser et conduire une phase réflexive. • Mission apprenante : - Rédiger un questionnaire d’auto-réflexivité - Conduire un entretien d’analyse réflexive Accompagnement individuel 1 : Sélection du projet fil rouge • Présentation du projet par l’apprenant : contexte, enjeux, acteurs… • Questionnement du formateur et mise en évidence des points de vigilance et des enjeux indirects. Accompagnement individuel 2 : Partage et ajustement du parcours de formation • Présentation du parcours de formation par l’apprenant. Questionnement du formateur et mise en évidence des points d’attention. Accompagnement individuel 3 : préparation au passage de la certification • Revue du portfolio de l’apprenant • Questions – réponses