Grâce à ce bloc n°2 de la certification Formateur, vous obtiendrez toutes les compétences nécessaires à la conception de parcours d'apprentissage et à l'animation de groupes en formation : conception d'une ingénierie pédagogique, construction d'une progression, d'un scénario et de supports pédagogiques, construction des modalités d'évaluation, élaboration de modalités et d'activités pédagogiques variées, innovantes, réflexives, conception et animation de formations incluant l'utilisation d'outils digitaux, animation d'un groupe d'adultes en situation d'apprentissage, animation d'une action de formation.

- Une équipe de 4 formateurs intervenants orientés solutions terrain et experts dans leur domaine d'intervention. - Un accompagnement individualisé en amont et pendant toute votre formation. - Un parcours conçu LE spécialiste de la formation de formateurs

Un questionnaire vous sera adressé et nous permettra d'apprécier la pertinence de votre candidature et votre projet. Un RDV en visioconférence ou au sein de nos Campus vous sera alors proposé afin de valider votre admission au parcours de formation.

Justifier d'un diplôme (ou certification) de niveau 5 (Eu - Equivalent Bac+2) enregistrée, complétée de 5 ans d'expérience professionnelle dans leur domaine d'activité. Être autonome dans l'utilisation et l'apprentissage d'outils informatiques et numériques. Disposer de connaissances et d'une pratique professionnelle analysées en termes de compétences transmissibles.

Le parcours est construit sur le principe d'une « formation-action » (alternance d'apports théoriques et d'expérimentations) et comprend 6 modules répartis sur une durée de 3 mois. Le dispositif de formation permettra aux candidats de développer les compétences nécessaires à la réalisation de deux activités professionnelles indispensables à un formateur : - Conception d'une action de formation adaptée aux besoins du public et de l'organisation - Animation d'un module de formation en présentiel ou à distance MODULE 1 : PÉDAGOGIE POUR ADULTES (MPA) Qu'est-ce que former ? Comment apprend un adulte ? Mythes autour de l'apprentissage Droits et devoirs du formateur S'engager en formation MODULE 2 : INPÉDAGOGIQUEGÉNIERIE FORMATION & INGÉNIERIE Notions autour de la compétence Les étapes de conception (ADDIE) De la demande à l'identification du besoin de formation. Les niveaux d'objectifs et leurs utilités (PPO) Eléments d'une stratégie pédagogique (modalité/démarches/méthodes) Avantages et limites des modalités de formation Décrire les temps forts de l'action de formation (synopsis) Elaboration du scénario pédagogique et des storyboards Les outils numériques pour impliquer, évaluer en formation MODULE 3 : ELABORER DES RESSOURCES PÉDAGOGIQUES (ERP) Règles de conception d'un support visuel Notions autour de l'UX Les outils numériques de présentation de contenus en formation Se constituer une bibliothèque visuelle MODULE 4 : EVALUATION D'UNE ACTION DE FORMATION (EAF) Importance de l'évaluation dans l'action de formation Les 4 niveaux d'évaluation en formation (Kirkpatrick) Diagnostiquer pour orienter ou adapter la formation Mesurer l'atteinte des objectifs pédagogiques : l'évaluation formative L'évaluation sommative Posture de l'évaluateur MODULE 5 : MÉTHODOLOGIE DU PAF ET SUIVI INDIVIDUEL Clarifier les attendus et les obligations liées au processus et indicateurs d'évaluation Apporter une aide individualisée à l'élaboration du P.A.F et à sa soutenance MODULE 6 : ANIMER ET GÉRER UN GROUPE EN FORMATION (A2G) Les qualités expressives du formateur Assertivité et apprentissage Les trois fonctions d'animation : produire, faciliter, réguler Principes de la dynamique de groupe en formation Spécificité de l'animation d¿une classe virtuelle Conditions de réussite d'une formation présentielle Evaluer les apprentissages L'ensemble des supports pédagogiques sont mis à disposition et regroupés sur la plateforme LMS (Learning Management System) dédiée de SIPCA. Le dispositif est conçu sous forme d'alternance construite entre des apports pratiques et opérationnels et des périodes de confrontation au terrain pour une consolidation. Durant les regroupements, les ateliers sont organisés de manière participative et interactive et portent sur des applications concrètes des acquis de la formation. Des périodes d'intersessions, laisseront le temps nécessaire aux stagiaires de mettre en oeuvre les apports théoriques et pratiques en dehors de la formation.

Cette formation intensive vous permettra d'acquérir ou de développer les compétences fondamentales pour Concevoir et animer en présentiel et à distance une action de formation adaptée aux besoins du public et de l'organisation. Vous serez capable de construire avec méthodologie vos actions de formation intégrant un processus d'évaluation, de créer des ressources pédagogiques, de maîtriser les techniques d'animation, de générer une dynamique de groupe positive et d'adopter la bonne posture centrée sur vos apprenants.