Notre.Education FORMATION EN OSTEOPATHIE
Durée
0 heures
Prix €
8850 €
Rythme
Temps plein, En journée
Format
En présentiel
Language
Français
Avis
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- 11 formations en physique.
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- L'avis moyen est de 0.81/5
Information sur l'organisme
Organisme
CEESO LYON
Ville
LYON - 69007
Nombre de formations
1 (1 unique)
Prix moyen
8850.00 €
Temps moyen
Non défini
Avis moyen de toutes les formations
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DĂ©tail de la formation
DiplĂ´me
Ostéopathe
Objectif
L'objectif principal et général du CEESO Lyon est d'assurer la formation initiale d'ostéopathes professionnels et éthiques, capables de raisonner cliniquement et de se poser des questions (professionnels réflexifs), mais qui savent aussi collaborer, avec le patient comme avec l ensemble des acteurs de la santé. Efficaces, ils devront donc posséder un haut niveau de compétences. Pour ce faire, les principales compétences requises pour le futur ostéopathe, en tant que praticien autonome intégré dans le paysage français de la santé, sont développées tout au long de ces 5 années d études. Comme le prévoit l annexe 1 du bulletin officiel santé protection sociale solidarité n°2014/11 du 15 Septembre 2014.
Premier Cycle d Etudes en Ostéopathie :
3 années à 60 ECTS chacune
Niveau Licence en Ostéopathie : 180 ECTS
Deuxième Cycle d Etudes en Ostéopathie :
2 années à 60 ECTS chacune
Niveau Master en Ostéopathie : 120 ECTS
Contenu de la formation
-Biologie cellulaire, biologie moléculaire, biochimie,
-HĂ©matologie - Immunologie
-Histologie - Embryologie - Génétique
-Biophysique et biomécanique
-Anatomie et physiologie générale
-Anatomie et physiologie du système nerveux
-Anatomie et physiologie du système musculo-squelettique
-Anatomie et physiologie du système cardio-vasculaire et respiratoire
-Anatomie et physiologie des systèmes digestif, endocrinien, génito-Urinaire
-Anatomie et physiologie des systèmes tégumentaire et sensoriels
-Pharmacologie générale
-Examens paracliniques
-Infectiologie
-Sémiologie des affections du système nerveux
-Sémiologie des affections du système musculo-squelettique
-Sémiologie des affections des systèmes cardio-vasculaire et respiratoire
-Sémiologie des affections des systèmes digestif et endocrinien
-Sémiologie des affections du système génito-urinaire
-Sémiologie et physiopathologie des systèmes tégumentaire et sensoriels
-Sémiologie des affections des systèmes immunitaire et hématologique
-SĂ©miologie psychiatriques des affections
-Sémiologie pédiatriques des affections
-Sémiologie gériatriques des affections
-SĂ©miologie des affections du sportif
-La douleur
-Diététique et nutrition
-Psychologie et psychosomatique
-Sociologie générale et sociologie de la santé
-Santé publique
-LĂ©gislation
-Ethique et déontologie
-Gestion
-Les modèles conceptuels de l'ostéopathie, principes et fondements de
l'ostéopathie
-Les fondements des diagnostics et traitements ostéopathiques
-Le raisonnement et la démarche clinique ostéopathique
-Anatomie palpatoire
-Palpation ostéopathique
-Méthodes et moyens du diagnostic d'opportunité
-Mise en oeuvre des moyens de diagnostic et de traitements
dans différentes situations
-Apprentissage des moyens de diagnostic, des traitements ostéopathiques et des techniques appropriées -Région appendiculaire inférieur
-Apprentissage des moyens de diagnostic, des traitements ostéopathiques et des techniques appropriées -Région lombo-pelvi-abdominale
-Apprentissage des moyens de diagnostic, des traitements ostéopathiques et des techniques appropriées -Région thoraco-scapulaire-Région appendiculaire supérieure-région cervico-céphalique
-Relation et communication dans un contexte d'intervention ostéopathique
-Diagnostic d'opportunité : conduites à tenir en consultation
-Gestes et soins d'urgence
-MĂ©thodologie de recherche documentaire et d'analyse d'articles
-Méthodologies de recherche et d'évaluation en ostéopathie
-MĂ©thodologie d'analyse de la pratique professionnelle
-Méthodologie de la communication écrite et orale - méthodes de travail
-Anglais scientifique et professionnel
-Evaluer une situation et élaborer un diagnostic ostéopathique
-Concevoir et conduire un projet d'intervention ostéopathique
-RĂ©aliser une intervention
-Formation pratique clinique
-MĂ©moire (guidance)
RĂ©sultat Attendu
Les évaluations théoriques proposées aux étudiants correspondent aux obligations légales (les modalités d'évaluation et critères d'évaluation). Ces évaluations sont proposées par les enseignants au coordinateur pédagogique en charge en début d'année scolaire, le coordinateur vérifie alors ces évaluations et peut, au besoin, travailler collégialement avec le ou les enseignants pour améliorer ces évaluations. Elles peuvent prendre la forme de QCM, de QROCS, de questions longues, de TCS ou bien encore de cas clinique, de textes à trous, etc.
Les évaluations pratiques sont coordonnées entièrement par le ou les coordinateurs en charge de ces évaluations. Les grilles d'évaluation sont travaillées collégialement avec les évaluateurs, pour les rendre les plus objectives, simples et claires possibles. De ce fait, ces évaluations se conforment aux obligations légales (modalités et critères d'évaluation). Elles peuvent prendre la forme d'épreuves pratiques simples, d'études de cas, de mises en situations professionnelles, d'ECOS, etc.
Théoriques ou pratiques, les évaluations peuvent prendre différentes formes :
-Diagnostique : pour évaluer les connaissances de l'apprenant avant le début ou parfois pendant la séquence d'enseignement, permettant ainsi de faire évoluer le contenu et la méthode en fonction de son résultat mais également de comparer les résultats avec les autres types d'évaluations apparaissant plus tard ou dans les années précédentes ;
-Formative : pour évaluer la progression de l'apprenant au cours de la séquence d'enseignement mais également appréhender la compréhension de la promotion sur les sujets proposés par l'enseignant ;
-Sommative : pour la validation de l'U.E en fin de séquence d'enseignement et / ou pendant la période d'examen de fin de semestre et / ou durant l'année (contrôle continu).
L'évaluation des mémoires se fait selon une grille objective et complète, travaillée collégialement avec le département mémoire et recherche, les conseils pédagogique et scientifique. Cette évaluation compte pour 70% de la note finale, les 30% restant étant dévolus à la notation de la présentation de ce mémoire, devant un double jury, qui aura lui aussi une grille de notation élaborée dans les mêmes conditions.
Résumé du contenu
Un encadrement et des cours de qualité pour devenir ostéopathe.
Les 5 coordinateurs pédagogiques sont présents à temps plein, et justifient tous d'au moins 5 ans d'expérience en ostéopathie et/ou de formation en pédagogie ou dans les domaines associés.
Informations d'admission
Non définie