Depuis la loi du 11 février 2005, loi «Pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées», la scolarisation des élèves en situation de handicap est une priorité du gouvernement. Cependant, quelle que soit leur singularité, quels que soient leurs besoins, l'école a désormais la mission d'être pleinement inclusive. Elle doit assurer une scolarisation de qualité en cherchant et proposant des réponses adaptées à chaque élève de la maternelle au lycée. Inscrit dans cette perspective, ce parcours vise deux objectifs : 1. Former les professionnels aux enjeux de l'école inclusive en enrichissant leurs connaissances et leurs pratiques et en les aidant à mieux comprendre et mieux accompagner ces publics à besoins spécifiques. 2. Développer une culture scientifique en lien avec la recherche au service de l'inclusion. Ce master est ouvert : - Aux enseignants qui souhaitent préparer la certification CAPPEI (certification d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive et formation professionnelle spécialisée créée par le décret du 10-2-2017). - Aux enseignants de classes ordinaires et à des professionnels travaillant auprès d'enfants à besoins spécifiques (éducateurs, ...) qui souhaitent développer leurs pratiques professionnelles et approfondir leurs connaissances sur les élèves à besoins éducatifs particuliers. Compétences spécifiques: - Repérer, au-delà de l'origine des dysfonctionnements personnels et de la diversité de leur manifestation, l'expression des besoins éducatifs particuliers. - Prendre en compte les conséquences possibles des caractéristiques personnelles sur les apprentissages, c'est-à-dire les obstacles résultant des interactions entre ces caractéristiques et la situation d'éducation et/ou d'enseignement : analyser les obstacles pédagogiques spécifiques à ces publics qui ne relèvent pas des logiques traditionnelles de l'école. - Construire un projet éducatif et pédagogique adapté prenant en compte les médiations à apporter l'environnement (scolaire, familial,) : comprendre les méthodes éducatives et pédagogiques existantes, évaluer leurs limites et construire d'autres méthodes et d'autres outils. - Construire des parcours adaptés et connaitre les dispositifs (dispositifs ITEP, IME, UE, ULIS...). - Mettre en oeuvre des pratiques éducatives et pédagogiques personnalisées, adaptées et différenciées : analyser notamment les rapports subjectifs au langage, au discours, aux consignes, au groupe, à la loi, aux règles.

Partenariat avec: - Institut national supérieur formation et recherche-handicap et enseignements adaptés(INSHEA); - Rectorat de l'académie de Montpellier (Inspection académique ASH-DAFPEN); - IRTS-LR, ITEP, IMP, Sésame Autisme - Professionnels du secteur.

Avoir un M1 en lien avec des pratiques inclusives (sur décision de la commission pédagogique) ou présenter une demande de validation d'acquis professionnels (enseignant, éducateurs spécialisé).

Master 2: Éducation et pratiques inclusives enseignant en classe ordinaire Semestre 3 - Concevoir et comprendre les dispositifs inclusifs. - Travail des uns et des autres. - Analyses de pratiques d'enseignement - Épistémologie des pratiques : objets d'études et méthodes séminaire de méthodologie (facultatif) stage 1 - Séminaire de méthodologie - Stage 1 (facultatif) Semestre 4 : - Collaboration avec les partenaires et rôle de personne référente - L'invention au travail - Analyse de pratiques professionnelles - Analyse des situations professionnelles dans le cadre du mémoire de recherche - Séminaire de recherche - Stage pratique 2 (facultatif) Master 2: Éducation et pratiques inclusives enseignant spécialisé Semestre 3: - Enjeux éthiques, sociétaux, institutionnels et besoins éducatifs particuliers - Pratiques d'inclusion, conception de situations d'enseignement/apprentissage - Personne ressource, sensibilisation et relation aux enseignants - Épistémologie des pratiques : objets d'études et méthodes ECUE 1 séminaire de méthodologie ECUE 2 (facultatif) stage 1 - Séminaire de méthodologie - Stage 1 (facultatif) Semestre 4: - Connaissance des partenaires et relations avec les familles - Pratiques d'inclusion, mise en oeuvre et innovations pédagogiques - Personne ressource : analyse des besoins éducatifs particuliers, des dispositifs et contribution aux projets - Finaliser le mémoire - Séminaire de recherche - Stage pratique 2 (facultatif)

Obtention du Master 2.